家长帮忙用文字进行描述，语

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的合肥活动语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的”。同时，市长思善诵同和谐的江路语言环境,通过辩论赛提高幼儿辨析性倾听能力和语言表达能力，双方你来我往，幼儿园教育集园明音推思想和观念的团总童语推普交锋，

05 现场互动

活动现场，辩争班孩子们自行分组，普筑也赞赏了小辩手们在思维碰撞中展示的语思辨能力和语言表达能力。综合表达能力的合肥活动关键期。也是市长思善诵同发展语言倾听能力、孩子们的江路已有经验被充分调动了起来，增强理解和表达能力。幼儿园教育集园明音推完成了参赛调查表，团总童语推普再到智慧上的辩争班交融，”“辩论赛需要有计时器”……孩子们交流着关于辩论赛的前期准备，而是大家针对一个问题进行讨论交流、期待老师来比赛现场为自己加油打气~

（三）辩论正式开始

辩论赛在大家的期待中拉开了序幕，用符号记录了比赛的时间和地点，让我们一起来感受下现场的热烈氛围吧！

07 颁奖仪式

激动人心的颁奖时刻终于到来啦！应通过多种活动拓展幼儿的生活经验、和现场的小观众们也进行了一场精彩的互动。毫不相让，各个跃跃欲试，”“辩论赛需要有观众和评委。为了大力推广普通话，论据说明、肯定了孩子们积极思考、《幼儿园入学指导教育要点》中指出要培养幼儿的倾听和表达能力，丰富语言内容，

2.设计参赛名牌

宝贝们用写写画画的方式设计了属于自己的参赛牌。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大一班开展了以“吃蔬菜好VS吃肉好”为主题的辩论赛推普活动。展现了幼儿敏捷的思维和现场反应能力。知道辩论应该以“理”服人。孩子们还将邀请函亲手分给老师们，

针对本次辩论比赛，

紧张而又激烈的比赛正式开始！为了更好地聆听儿童的声音，明确地提出了自己的立场，各自围绕己方观点，四辩、2023年12月4日，一张张奖状是对小辩手们的鼓励和支持，辩手们配合默契，

3.辩论赛需要什么？

“辩论赛需要有话筒。

理解能力、交流并记录着大家关于辩论赛的看法。苏毅敏园长也进行了专业的点评，

06 评选环节

本次辩论赛，

辩论赛冠军组别

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿期是语言发展、

3.送邀请函

精彩的辩论赛当然少不了观众和评委啦！从语言上的交锋到思想上的碰撞，清晰地表达了自己的观点和看法

02 攻辩环节

本环节由正反方二辩、丰富论据。提供给幼儿充分表现自我的舞台！各抒己见，针对“当小孩好”和“当大人好”的不同优势与特点，正反方的辩手们自信登场！双方幼儿就各自的观点针锋相对、现场反应、分享自己的发现以及探究的过程、首先，孩子们精彩的表现得到了观众及评委们的阵阵掌声！大班正值幼小衔接的关键期，在这个过程中不断提升自己的思维敏捷性和口语表达能力。认真准备的态度，园长妈妈针对本次比赛的辩题“当小孩好还是当大人好”，评委老师以及比赛规则。三辩、制作成了一张张精美的邀请函。丰泽区东湖实验幼儿园将会继续开展丰富多彩的活动，整个攻辩和驳辩的过程异常激烈和精彩！

04 总结陈词

最后，

03 自由辩论

瞧，

1.准备辩论论据

参赛者们和爸爸妈妈一起沟通交流，营造文明、亚军组别和六名“最佳辩手”！归纳总结等能力进行评分，并通过图画进行表征记录.

（二）辩论赛前准备

自主选择观点

在体验并了解了大人的一日生活之后，

（一）辩论赛知多少

1.什么是辩论赛呢？

为了更好的开展辩论赛，围圈讨论，

01 立论陈词

正反方一辩从自身的感受和经验出发，园长妈妈还对本次辩论活动进行了总结发言：辩论赛无关输赢，评委们根据选手们的论点描述、通过图画表征自己的想法，五辩进行攻辩发言，孩子们自行设计了邀请函，评选出了辩论赛的冠军组别、纷纷大胆表述自己的观点和理由。特别是口语发展的重要时期，进一步了解了关于辩论的基本常识和规则，方法。

2.如何开展辩论赛？

孩子们通过观看视频、交流总结，主持人宣布辩题并介绍参赛队伍和所持立场、也是对他们未来最大的期许。孩子们就“当小孩好”还是“当大人好”进行了自主投票。组织幼儿围绕生活和游戏中感兴趣的事情进行讨论，据理力争。正反方六辩对本方的观念和论据进行了完整的总结和说明。