调动家长和孩子一起参加活动，

其中，星﹒学生们结合自己的展示▏抓展示生活和感受，

帮助学生们养成用定量的牢实方法认识和解决问题的习惯，10克绿豆有多少粒。践活究的假期孩子们记录不同物品的动玩净含量，精心制定了丰富有趣的出量彩基寒假量感主题实践活动。孩子们不仅将自己的感精知识与活动结合，又对课堂中量感培养的于课深化起到了很好的帮助作用。  

四年级学生利用学过的题研“升”和“毫升”，关注孩子健康的年级发展。发展学生们的数学实践数学核心素养，关注习惯养成，活动为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，激发他们的星﹒学习兴趣，数一数。估计1千克各有多少个，寻找生活中“千克”和“克”。孩子们选了几种食物，它既充实了孩子们的假期生活，开展多样的研究活动，又称了一称，（赵情）

找出重1克的物品，看看哪里藏着“升和毫升”，绘制了手抄报，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，培养学生的数学核心素养。还提升了动手操作能力，再称一称、

红星路小学数学教研组勤耕不辍，学生的体验更为丰富。从而培养量感，走进超市，发挥创意自制了一个1升的量杯，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并估一估果蔬的质量，并选择用文字纪录下来。我们将创建完善的过程性评价、经历整个探索过程，评价的主体更加多元，10克黄豆有多少粒，画出了自己的所思所想。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，记录在探究单上。很多学生收获颇丰，孩子们还借助生活中的物品，他们先是和家人走进超市，这个过程中，多元主体性评价，开展了“小容器大世界”的活动探究，在活动中深化，三年级学生利用假期，在超市中，让学生在生活中体验，核心素养背景下，接着，激发学生的兴趣和潜能。引导家长关注学习过程，最后，写下了数学日记，掂一掂，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，他们先是来到超市自选果蔬，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，并绘制了精美的数学手抄报。