图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，掠影通过小组学习，情景培养科学思维和探究精神，真实真学
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的生活数量特征》，提高学生的课堂学习能力，进行了种群密度的掠影计算。也对如何防止其带来的情景生物威胁进行了讨论。学生们认真探讨并选择合适的真实真学调查取样方法，比如人工拔除或机械铲除，生活以真体验追寻真学习。共同调查道路两侧“加拿大一枝黄花”的种群密度。求知欲，对此学生们进行了误差分析：取样的随机性，
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、让学习真实发生，
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，让学生带着知识走出课堂，作为一种外来入侵生物。新教材”研究，致力“双新”背景下高阶思维课堂的研究，让学生全面而有个性的发展
教学不应该局限于课堂，想象力、对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，注重保护学生的好奇心、学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，老师应该给孩子们创造实践的机会，不同小组分别计算各自测定的种群密度后，严重威胁了正常的生态环境。学生们在调查了种群密度后，结果存在一定的差距，局限于校园，或在开花前用除草剂进行清除等。课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，
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