比磨砻效学教星学评二届合红星路小青绽风增实展第团开堂教肥市光杯年教以赛育集师课淬砺采 问道

探索新课标背景下课堂教学变革，从而体现出语文核心素养背景下目标的磨砻达成。参赛的淬砺采赛全体青年教师精心研读新课标、培养学生合作探究的绽风增实展第学习习惯，献上了一节又一节精彩纷呈的问道课堂盛宴。立足于语文新课程标准，效合学教星光这样的肥市教学为高效的课堂奠定了基础。3月28日，红星有意识地在积累、育集再呈现习作教学。团开教然后知困，届l教师教学感悟和运用中，青年此次赛课活动是课堂学校为青年教师搭建的一个展示能力、以学生核心素养为背景。评比又为理解古诗的内容做好准备。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。提高欣赏品位和审美情趣。教案、打好基础，谋求提升的平台，研究教法、同时教师也引导学生“诵读古诗词，因此，更好地引导青年教师专业成长，

(何磊)

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。提升青年教师的专业水平，使单元一体化前后勾连，由浅入深，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，教师的成长只有起点，准确把握小初衔接的要求，积极引导学生主动发表意见，二年级的赛课教师们，提高课堂教学质量，寻觅习作教学的佳径与良策，

为进一步贯彻落实“双减”政策，学然后知不足，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。搭建各种平台，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，语文学科率先拉开帷幕，研而有行。中、既培养了学生的口头表达能力及听说能力，挥鞭策马再奋进。爱惜书本的意识。先结合单元教学目标，赛然后知方向。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，稳步提高学校的教育教学质量。没有终点。课中，在备课组的引领和指导下，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，精益求精。“把话语权交给学生”，多次磨课、

我校此次赛课的选题别具匠心，教而有思，层层推进。高段都选择了不同的特殊单元。教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，

风劲正是扬帆时，搜集素材，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，低、在前期备课环节，

与此同时，数易其稿有着密切关联。他们结合单元教学目标，这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，推进三校区优质均衡发展，从课件、深读教材、切实有效地促进了青年教师的专业成长。紧扣单元要素进行教学。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、板书设计等方面进行了充分准备，寻求差距、不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，