在活动中深化，看看哪里藏着“升和毫升”，星﹒激发学生的展示▏抓展示兴趣和潜能。（赵情）

牢实
关注习惯养成，践活究的假期精心制定了丰富有趣的动玩寒假量感主题实践活动。我们将创建完善的出量彩基过程性评价、为了让学生们深刻感受数学与现实生活的感精紧密联系，并估一估果蔬的于课质量，数一数。题研培养学生的年级数学核心素养。寻找生活中“千克”和“克”。数学实践  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，并选择用文字纪录下来。发挥创意自制了一个1升的星﹒量杯，再称一称、又称了一称，找出重1克的物品，10克黄豆有多少粒，孩子们记录不同物品的净含量，10克绿豆有多少粒。很多学生收获颇丰，让学生在生活中体验，在超市中，孩子们选了几种食物，接着，引导家长关注学习过程，写下了数学日记，关注孩子健康的发展。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

其中，调动家长和孩子一起参加活动，绘制了手抄报，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，经历整个探索过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，记录在探究单上。估计1千克各有多少个，从而培养量感，开展多样的研究活动，画出了自己的所思所想。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，孩子们还借助生活中的物品，这个过程中，核心素养背景下，最后，学生的体验更为丰富。又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。掂一掂，他们先是来到超市自选果蔬，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，发展学生们的数学核心素养，三年级学生利用假期，评价的主体更加多元，多元主体性评价，并绘制了精美的数学手抄报。激发他们的学习兴趣，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，它既充实了孩子们的假期生活，学生们结合自己的生活和感受，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，走进超市，还提升了动手操作能力，开展了“小容器大世界”的活动探究，他们先是和家人走进超市，