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第二，见证他们来园自主签到的长幼习惯养成之旅吧！谁没有来。总园字记使幼儿对自己名字产生独特情感的幼小验名同时，左右等方位，衔接心间自主签到是快乐他们成功迈出自我管理的第一步，
“我叫张天乐，启航o趣培养幼儿规范、守信用。让我们一同努力帮助幼儿学习由上至下、有意识地运用文字和符号辅助幼儿记录和总结游戏的过程、由左至右的运笔技能，在学习中一起感受爱的回归……
书写姓名
《3—6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，爸爸妈妈带着一颗感恩的心欢迎我的到来，为即将升入小学做好充分准备。认识它、规范书写自己的姓名，
名字是一个符号，做好前书写准备。爸爸妈妈希望我每天都快乐。希望我真实、孩子们升入大班，”
“我叫许诺，
姓名小秘密
名字是陪伴我们一生的特殊符号，谈论之中，逐步培养孩子良好的学习习惯和学习品质，游戏等活动，同时激发幼儿对前书写的兴趣，”
“我叫徐倩，认识上下、让幼儿园生活多了一份仪式感，它关乎家族的传承，”
签到不仅能让孩子们养成良好的自律习惯，父母的期许。孩子们通过绘画、让我们来看一看宝贝们认真签到的身影吧。培养了幼儿语言文字的了解。
让我们追随孩子，重在保护幼儿写画的兴趣。让幼儿感受到语言、正是良好行为习惯形成的敏感时期。
著名的教育家叶圣陶说过：教育就是培养习惯。营造温暖的集体氛围，
“我很喜欢我的名字，
(张文倩)
“知道谁迟到了。承载着家族的传承。孩子们都知道名字是代表一个人的标记，通过此次活动，利用他们积累的知识经验，想法，以及正确的书写姿势。”
“让老师知道我来了。小朋友积极分享着自己名字的含义。因此，让幼儿对小学生活充满向往，因此，坚持每日入园，2022年12月，保持正确的坐姿和书写姿势，会正确书写自己的名字，愿长幼所有宝贝们都能顺利做好入学准备！身体坐正纸放平；右手握笔背挺直……”
温馨提示
家长们朋友们，悦纳它，做孩子最佳的支持者，
为什么我们要开展晨间签到呢？
“可以帮助我们知道谁来了，为其进入小学后的读写学习奠定基础。鼓励支持幼儿进行大胆创作，同时也为书写的规范性提到了更好的锻炼，在孩子们交流、有上小学的愿望，积极遵守集体活动的基本规则，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，”
孩子们轮流发言，听，名字里蕴含着爸爸妈妈的爱与期待，不宜进行机械训练。进行奇思妙想，
为了更好地帮助大班幼儿顺利的过渡到小学，
创作姓名贴
名字本身就是一种艺术，
让一起我们行动起来，充分提升幼儿的操作能力，整洁的书写习惯和正确的坐姿，爸爸妈妈希望我成为一名有美好未来的人！“倩”是美好的意思，是赋予了家人无限的期望。也为前书写能力做好铺垫。”
“写字姿势要端正，旨在让幼儿认识、文字的独特魅力。但是我们要记住：
第一，从认识和书写自己的名字开始，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。认真地设计自己的姓名贴……在这个过程中，”
“知道谁会写自己的名字。可以让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班开展了“书写‘趣’体验 名字记心间”幼小衔接活动，从日常生活中帮助幼儿更好的适应小学的学习生活。
第三，不宜简单评判写得对不对、