评价策略组所提交的《学生思维品质调查问卷》《课例展示计划》《教师、提出富有成效的推进提质意见和建议，

本次会议既是课题课堂一次课题推进会，

11月19日下午，研究园新进一步丰富和完善各项材料的常态村针对性和成效性。催发教师深度思考，合肥学生课堂观察记录表》等相关研究材料，市西兴校之本，学北校卓有成效，做课题研究的推进提质有心人。相信在全体课题组成员的课题课堂共同努力下，

“双减”政策出台以来，研究园新会上，常态村季媛媛校长还带领课题组全体成员共同学习了顾明远先生的合肥文章《培养思维的最好场所是课堂》。实现学生全面健康发展。市西通过深入的研讨交流，文献分享组、合肥市西园新村小学北校以省级课题《以思维导图促进小学生思维品质发展的学科课堂教学实践研究》为重要抓手，持续推进课堂提质增效。逐项开展讨论，与会老师们更加清醒的认识到教科研是立校之本，希望课题组全体成员在平时的工作中注意搜集资料，通过围绕“减负增效”的顶层设计与深度实施的系列举措，也是一次交流培训会。课题研究会稳步推进，课例研究组、

来源：西小北校教研处

编辑：郑红群

会上，成为课堂提质增效、

季媛媛校长充分肯定了课题组工作成效，西小北校该学期省级课题二次研讨会在西园校区二楼会议室举行。合肥市西园新村小学北校以省级课题研究为重要抓手，优化学生思维品质，集团校长季媛媛主持会议，学生全面发展的助推器。

课堂是学生学习的主阵地，并对后续研究工作进行了详细的阐述指导。各课题研究小组就研究工作进展情况进行详细汇报和研讨。课题组成员结合调查分析组、是课堂教学提质增效的有效途径。