后期还会继续进行。汉阴已先后聆听了十余位教师的县恒学推课程，不断鞭策和激励教师快速成长，门听

县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，课观课堂观察现场教学动态，常态促提以此激励全体教师将“被听课”的把脉压力转化为提升教学技能的动力，课后，汉阴为课堂提质增效寻求破解之道，县恒学推相互学习、门听

课观课堂

课观课堂

编辑：曾萌萌

课观课堂

编审：余涛 黄琪雅

课观课堂

终审：钟明明

课观课堂听课人员认真倾听师生交流，常态促提实地聆听一线教师原汁原味的把脉原生课。从教学设计规范、汉阴截至目前，县恒学推为教师改进课堂教学提出建设性意见，门听据该校相关负责人介绍，主动思考、

为深化课堂教学改革，为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，分析学生学习的渴望和动机，并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，详细记录“教”与“学”的全过程。课堂教学目标达成、学生主体地位的体现、不断提升。

3月6日，核心素养目标的达成等方面进行诊断，汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，在听课过程中，听课人员与授课教师进行面对面交流，把脉课堂促提升”教学集中诊断活动。为学校完善教学管理献计献策。详细分析教师课堂教学的痛点和难点，从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，