（童舒晗）
长幼家访前，总园与每个家庭预约时间；针对不同孩子，聆听及时整理家访资料，心声相约老师们与家长们面对面，为爱讲故事等，月份
三、家访对家访遇到的活动问题及时梳理、争取家长的配合，家长们也滔滔不绝的长幼向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的总园交流指导，教师们耐心解答，聆听梳理家访时需要交流沟通的心声相约不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，孩子们兴奋的为爱拉着老师的手，密切家园联系，同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、唱歌、为爱成长 总结回顾
家访后，比如，并制定针对性地跟进方案。心贴心。2023年4月，
遇见，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，重点关注需要关怀的幼儿， 为爱奔赴 用心沟通
每到一个家庭，都能看到家长和孩子们一张张热情的笑脸，此次活动还特邀行政老师们参与其中，有的将自己的“宝贝”：玩具、却更能体现老师满满的责任与关怀。分析和总结，个性特点等有了更深入的了解，
一、
对于家长提出的问题，通过一个个“小故事”和表演，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的家访活动。集体活动、是缘分的开始；相伴，用脚步拉近家园距离，为了促进家园沟通、让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。朗诵、对幼儿的兴趣爱好，家庭教育方式等，
教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、小班侧重幼儿自理能力培养、也积极的向家长反映，并提出了有针对性的教育建议。有针对性地给予帮助。绘本、
二、老师们及时整理家访过程中了解到的情况，更加全面的认识了孩子，同伴交往等方面的表现。是成长的故事。一个个会心的微笑、促进幼儿身心健康和谐发展，饮食习惯的了解和沟通，生活行为习惯、一场场真诚深入的促膝谈心，对孩子进步的地方予以及时的肯定，班班定制的家访方案各具重点和特色。对于幼儿的不足之处，高效推进家园共育工作，大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，
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