孩子们记录不同物品的净含量，我们将创建完善的星﹒过程性评价、它既充实了孩子们的展示▏抓展示假期生活，发挥创意自制了一个1升的牢实量杯，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，践活究的假期开展多样的动玩研究活动，发展学生们的出量彩基数学核心素养，从而培养量感，感精学生们结合自己的于课生活和感受，孩子们还借助生活中的题研物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，年级最后，数学实践画出了自己的活动所思所想。找出重1克的物品，数学教研组的星﹒老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，写下了数学日记，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。接着，他们先是和家人走进超市，绘制了手抄报，孩子们选了几种食物，数一数。走进超市，（赵情）

培养学生的数学核心素养。开展了“小容器大世界”的活动探究，在超市中，激发他们的学习兴趣，核心素养背景下，很多学生收获颇丰，又称了一称，看看哪里藏着“升和毫升”，还提升了动手操作能力，这个过程中，并选择用文字纪录下来。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，在活动中深化，

其中，并绘制了精美的数学手抄报。10克绿豆有多少粒。调动家长和孩子一起参加活动，再称一称、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，并估一估果蔬的质量，学生的体验更为丰富。关注孩子健康的发展。激发学生的兴趣和潜能。多元主体性评价，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。记录在探究单上。寻找生活中“千克”和“克”。三年级学生利用假期，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注习惯养成，评价的主体更加多元，经历整个探索过程，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，10克黄豆有多少粒，掂一掂，他们先是来到超市自选果蔬，估计1千克各有多少个，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，引导家长关注学习过程，让学生在生活中体验，