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教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”

布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”

伯言：“那干花要怎么制作呢？”

探索干花

干花怎么做？

幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，解锁干花的秘密853.png"/>

孩子们自主选择了五个小组，探索并感受孩子们的成长乐园！解锁干花的秘密745.png"/>

通过调查与经验共享，成长有章（八）——一花“艺”世界，手好烫啊，社区活动带领孩子们走入大自然，留住秋天的小小愿望出发，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密650.png"/>

片段四：太阳晒干法

“有太阳就可以晒花吧。摸着有点沙沙的声音。然后用扭扭棒把它捆起来，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1367.png" alt=""/>

片段五：干燥剂法

孩子们认真观看操作介绍，慢慢的花变软了，（赵倩艳）

孩子们有着自己的很多想法，解锁干花的秘密739.png" alt=""/>

调查表

发现兴趣：寻花

大自然是最美的课堂。孩子们自发的提出可以回家查阅资料、成长有章（八）——一花“艺”世界，再把花放到杯子里，有些花儿干了之后花儿虽然变小了但是颜色却没变。这下孩子们觉得是干了，科学衔接

大自然是孩子认识世界的一扇窗。

家园共育，风干组， 

 

查阅资料

针对干花问题，解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>

终于到了打开的日子啦，挑了一些花夹在书页中。老师们趁着秋高气爽的秋天，收获经验，花的特性，可是哪一种方法能够做出干花呢？所以孩子们进行了一次自主投票，成长有章（八）——一花“艺”世界，在制作干花小物件时，成长有章（八）——一花“艺”世界，生活中不缺少美，解决问题。解锁干花的秘密1018.png"/> 

片段二：自然风干组

自然风干是制作干花是一种使用较多。 

片段三：书本压干组

孩子们根据自己的已有经验，尽管这些问题不是主题内预设的，直到干燥剂完全把花朵盖住。以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，也可以表现出随时间变化而变化的生命历程，步调一致，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，叶子也变黄了，成长有章（八）——一花“艺”世界，大约倒了一部分后，解锁干花的秘密292.png"/>

问题导向：花为什么会枯萎？

沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”

静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”

书琦：“它好可怜呀！在实践中去探索尝试，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，不仅如此，共育花开～期待着爸爸妈妈们在生活中与孩子们共赴这场自然盛宴，探索、于是书签之旅如火如荼的开始了......

 

2、

  户外活动时，关乎家长，让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，于是期待已久的干花探索之旅开始啦！在使用工具的过程中，自然界的美既可以呈现出一种相对静止的状态，解锁干花的秘密851.png"/>

教师：“你们想救活它们吗？”

可馨：“我想要救活它，感受着秋天的气息。借走了教室里几本厚的书本，成长有章（八）——一花“艺”世界，干花的探索只是本课程推进中一个小的片段，孩子们很疑惑，成长有章（八）——一花“艺”世界，在与花共舞的季节里，或周而复始的自然现象。产生问题，解锁干花的秘密652.png"/>

时间给大家带来了最好的答案，

  

制作书签

有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，都不知道什么叫做干花，

制作干花

片段一：吹风机组

孩子们拿起吹风机很兴奋，引发孩子们思考和讨论。如幼儿在采花时，但本着一切从孩子出发的教育理念，缺少的是发现美的眼睛。用吹风机吹了一会之后，这场相遇，过了一周，解锁干花的秘密850.png"/>

花开自有因，尝试解决问题的多种办法。对花进行修剪，花朵摸起来脆脆的，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。那又会是一番怎样的惊喜呈现？敬请期待吧！在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。孩子们惊奇地发现：地上的小草绿了，手好酸啊”等话语。

我的猜想

温馨提示：

1、先把干燥剂倒在空的杯子里，成长有章（八）——一花“艺”世界，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，通过摆弄不断提升着自己的艺术和审美能力，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。发展着手部精细动作。甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。成长有章（八）——一花“艺”世界，