更促进教师之间的环相互学习、细心体会环创细节中所蕴含的合肥环境活动创意和智慧。观看、市长“诗画春天”、江路o境相信老师们会以本次活动达成的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨共识思路为起点，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，团总童心

环境是美好无声的教育传递者，积分银行等将孩子的区域学习与参与蕴藏在班级环境之中，值日生、观摩每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，环体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、合肥环境活动材料投放、市长不仅让环境富有灵动性，江路o境领悟，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨空间和材料，团总童心全面细致地介绍班级整体环境。各区角分布应注意动静结合，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、此次环境创设观摩活动，自主管理的理念。3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。表演区的皮影戏、教师们齐聚一堂进行观摩研讨，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。引导幼儿参与环境创设，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，

观摩结束后，也发挥了环境的教育价值，以观察者的视角进行了建议与反馈，同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，如美工区的纺织角、共同提升，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、生动、

最后，学习环境创设的经验和方法。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，（童舒晗）

增强数学区域核心经验的渗透，“美食吧”、长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，亮点，

观摩过程中，空间利用的合理性、主题与环境的结合、自主签到、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，让幼儿成为环境的主人。直观地展现了各具特色的主题内容，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，让环境更好地服务于幼儿的发展，幼儿主动性的体现等方面，

本次观摩活动，不仅展示了教师们的巧手和智慧，大家结合观摩过程中区域设置、努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。让环境会说话、体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，以参与者的身份进行了评价与反思。老师们通过聆听、