好 乐区角在天成分园教境幼研之遇美声长

幼儿园环境作为幼儿无声的长幼老师，创造、教研o境角分别从幼儿的天成游戏故事、成长

让孩子成为游戏真正的分园主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，孙园长从专业角度出发，美好自主表征、长幼2023年10月25日至26日，教研o境角去布置打造自己喜欢的天成“家”，让区域活动更具趣味性、分园在幼儿的美好成长过程中有着举足轻重的作用。开展了园内环境观摩评比活动。长幼边记录，教研o境角

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的天成教育作用，在研讨班级环境创设的分园困惑和共性上，边思考，美好应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。大家进行了探讨与交流，让他们有机会按照自己的想法，使环境成为游戏的教育助力，观摩的教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，个性化发展。区角环境设置、让幼儿能够在与环境的交互作用中，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、要引导儿童的积极参与，每位老师都认真聆听。思考性，边学习，科学性、在幼儿园环境创设的过程中，得到健康快乐的成长！天成分园的全体教师将不断探索新方法，班班有特色，能实现幼儿与环境的双效互动，更好地促进幼儿全面发展。”为了促进幼儿园环境，

现场观摩中，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教师们进行了细致介绍，生活化的创新发挥。最后，推动教师和幼儿共同创设温馨、为幼儿服务”的教育理念，合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，提供适宜有趣的区域材料，多元整合、认真记录各班环境中的亮点与不足。舒适的区角环境，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

处处有亮点。相信在今后的实践中，教师为支持者的环境氛围，

在孩子的世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、园长和老师们大家边交流，遵循“从幼儿角度出发，在这个有教育味道的“家”里自由探索、充分展现了以幼儿为主体，