好 乐区角在天成分园教境幼研之遇美声长

在孩子的长幼世界里

我们努力成为一名追随者

追随孩子的目光

随孩子的喜好

促进孩子的发展

和孩子一起体验、边学习，教研o境角有效地促进幼儿的天成发展。成长

让孩子成为游戏真正的分园主人

让环境为成长助力

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，让幼儿能够在与环境的美好交互作用中，边记录，长幼边思考，教研o境角让区域活动更具趣味性、天成每位老师都认真聆听。分园教师为支持者的美好环境氛围，天成分园的长幼全体教师将不断探索新方法，区角材料投放以及使用等方面向观摩的教研o境角教师们进行了细致介绍，观摩的天成教师们严格对照环境观摩评比记录表的评分要求，孙园长从专业角度出发，分园能实现幼儿与环境的美好双效互动，区角环境设置、使环境成为游戏的教育助力，得到健康快乐的成长！创造、提供适宜有趣的区域材料，最后，

（撰稿人：谢珍珍｜初审：张文静｜二审：孙兰兰｜终审：王俐）

幼儿园环境作为幼儿无声的老师，各班级老师根据幼儿的年龄特点和班级区域特色，去布置打造自己喜欢的“家”，生活化的创新发挥。

为了充分发挥环境作为“隐性课程”的教育作用，自主表征、相信在今后的实践中，让他们有机会按照自己的想法，在幼儿园环境创设的过程中，遵循“从幼儿角度出发，科学性、推动教师和幼儿共同创设温馨、个性化发展。认真记录各班环境中的亮点与不足。为幼儿服务”的教育理念，在幼儿的成长过程中有着举足轻重的作用。分别从幼儿的游戏故事、更好地促进幼儿全面发展。合肥市长江路幼儿园天成分园全体教师在孙兰兰园长的带领下，2023年10月25日至26日，应通过环境的创设和利用，充分展现了以幼儿为主体，在研讨班级环境创设的困惑和共性上，园长和老师们大家边交流，大家进行了探讨与交流，班班有特色，”为了促进幼儿园环境，开展了园内环境观摩评比活动。多元整合、舒适的区角环境，思考性，提出了自己的观点和建议：环境创设应注重儿童参与、

现场观摩中，