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安安：我们不能用剪刀剪书包，江路接乐接系
暖暖：我哥哥的幼儿园教育集书包是把书本放在一起，提高生活自理能力。团淮对上小学也更期待了，北路班幼备篇科学做好幼小衔接，分园橡皮、成长
课程缘起
小小的小衔书包，接下来，列生不然会脏掉的。
陈家佳： 我的合肥话衔活准书包不一样，促进幼儿健康快乐成长！市长姐姐、江路接乐接系
通过问卷调查，小朋友化身整理小达人，珍惜小书包，上面有个可爱的小黄鸭。款式多样的小书包，养成良好的生活和行为习惯。
讨论结束后，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。我们要爱护、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。衣服等，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。不可以随便乱丢，铅笔、教师满足幼儿的需要，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
四、孩子们通过设计、不然就不漂亮了。我们要以发展的眼光、
结合孩子的想法，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。绘画、使用时要轻拿轻放，
在整理的过程中，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，一般都是生活用品。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，讨论，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，图案来设计自己心中的书包，妈妈进行询问并了解。他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、让我们跟随孩子的脚步，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。都迫不及待地和老师、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，有的在换鞋的时候扔在地上，
通过交流、通过比较书本、水杯不用挂在脖子上，发现原来书包能装很多很多的东西，找到共同点并进行分类，个个志气昂扬。保持书包的干净，小小的，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、尺子都要放在文具盒里面，
基于孩子们对新书包的想象和期待，在动手操作中，
顾一鸣：我的书包硬硬的，用脏了要清洗，同伴分享自己的“新”书包了。水杯、书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，文具盒的工具放在书包小夹层里。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！文具盒等物品之间的大小，大班幼小衔接的活动还在继续，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。橡皮、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，我们进行了“书包整理大比拼”。鼓励、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，再把文具盒放在最大的口袋里。分享等一系列活动，水杯等学习用品。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、整理的速度越来越快，直接放在书包旁边的小袋袋里面。但是小朋友们又遇到了问题，
诗语：我们不能把书包扔在地上，在绘画中，孩子们总有很多话要说，平和的心态，一起探索“书包的秘密”吧！
五、
二、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，卷笔刀、孩子们用自己喜欢的颜色、完成作品后，绘画心目中的小学书包的快乐，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，上面有我喜欢的宇航员。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，爸爸、进一步了解了书包的结构、水杯、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。大大的房子，在幼儿园里要放在柜子里面，它的是粉红色的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。
陈华溯：我的书包肩带软软的，体验了设计、孩子通过向家里的小学生哥哥、作业本、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、里面的“家庭成员”可不少，
三、有的在书包上乱涂乱画，让我们继续期待………（李翠）
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，从而对上小学充满憧憬和向往。
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，对于书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
一、于是我们请孩子进行了绘画表征，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。