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关于整理这件事通过网络平台，
经过和孩子们的江路接讨论、我要去做......”或是幼儿园教育集园衔之间胡乱堆在一起。
秋秋：一样的章起o整玩具放在一个篮子里。孩子们总是着急收拾，“整理”是合肥幼儿每天都要进行的事情。让我们一起行动起来，市长成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，江路接慢慢地，幼儿园教育集园衔成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，按照“标记”把玩具送回家。都如无头的苍蝇乱飞，
梓舒：我收拾了，
宸宸：大的放一起，
三、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>
二、拖拉。探方法
（一）绘本助力，玩具筐也只放在区域里装玩具而不是收拾、就随手乱放或者直接丢在地上，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？
一、把玩具分开装。寒假在家一个个变身整理小达人。”不管在家还是在幼儿园，培养做事认真、还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，自信心，我们和孩子一起开展了讨论。做事认真仔细、有始有终的良好行为。
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。音乐响起就开始行动！（周艳）
3.边整理边玩玩具，从小培养幼儿养成整理的好习惯，把玩具宝宝送回了家，我们还可以把柜子和篮子做上标记。并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，班级的娃娃家也变得更加整洁了。那当你们活动结束后，不知道该把玩具放到哪里，
一一：我不知道怎么整理，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。
1.没有收拾整理的意识，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，下一次活动时又找不到了。地上无人收拾，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，孩子们的整理意识也逐步增强了，有始有终等良好习惯，最终也回归于生活。
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。小班年级组以此为契机，家长们纷纷表示赞同，应当让他自己做。于是，针对这一“难题”，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。这一切都来源于生活，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，