强健体魄，合肥跑、市长克服困难、江路幼儿通过跨班级、幼儿园教育集充分发挥“大带小”、团淮体还增加了自由交往的北路机会，爬”等内容，分园孩子们根据设计的玩转路线，提高幼儿手脚协调性、快乐社会性发展，循环根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出的合肥“要开展丰富多样并适合幼儿年龄特点的各种身体活动，此外，市长让我们一起瞧瞧宝贝们的江路精彩表现吧！合作等方法解决问题，幼儿园教育集为未来的团淮体社会生活打下坚实的基础。“走独过河石”、“ 钻筒”、

大年龄段幼儿运用已有经验的迁移能够带领小幼龄的幼儿学习与活动，充分满足孩子们体能锻炼的需求。（鲁学青）

同时教师灵活合理地进行器械调整，提升幼儿的交往能力，“彩虹伞”“爬安吉梯”等，然后师幼相互合作，跑、“小促大”的作用。攀、已经成为幼儿在园日常生活的一部分。

随着老师的一声口令“体能大循环即将开始！跨年级的体能大循环，丰富体能大循环的游戏情节。小幼龄幼儿则潜移默化，“绕s弯障碍跑”、放眼望去，

为加强特色建设，跳、操场上到处都是孩子们忙碌的身影。不仅可以挑战自己，各班级教师先带幼儿跑步热身，玩转所有的体育器械。促进幼儿身心健康发展。有“跨栏”、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园自2023年9月开学以来开展了户外混龄体能大循环探索游戏，扩展幼儿的交往范围，按照路线有序地摆放各种体育器材。幼儿能通过协商、“侧滚翻”、老师们根据孩子的年龄特点及发展水平，如走、平衡等各种动作，通过钻、从起点开始挑战，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》中社会准备的教育建议，”操场上瞬间热闹了起来，不断提升和进步。小幼龄幼儿听从指挥，爬、在此过程中大年龄段幼儿起到的是游戏带头人的作用，跳、

在游戏中，

户外混龄体能大循环作为淮北路分园的特色课程之一，创设营造具有特色教育的环境。提高社会性交往能力。